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《国际儿童节》说课稿

时间:2019-02-25 17:33:20  来源:原创  作者:周焕杰

 《国际儿童节》说课稿

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一、说教材:

1、教学内容:上海教育出版社辅读学校教材《生活语文》第四册

2、教材分析:本节课的内容是在学习了《劳动节》的基础上学习的,使学生进一步认识节日,了解国际儿童节。

3、教学目标:

知识技能目标:

1)、使学生知道六月一日是国际儿童节。

2)、理解“儿童”的含义。

3)、会写“这”、“己”两个生字。

4)、认识走之底

5)、会说句子“六月一日是国际儿童节”、“这是我们自己的节日”。

情感态度价值观目标:

1)、感受六一节的快乐体验,获得愉快的情感体验。

2)、对学生进行珍惜现在幸福生活、懂得感恩的教育

教学重点:

会说句子,认读写生字。

使学生感受体验六一节的快乐,获得愉快的情感体验。

教学难点:

理解课文内容,准确运用语言。

二、说教法:

本节课,在教学方法上体现以下几方面:

1、教学内容来自“生活”。生活中熟悉的场景、画面对学生具有很强的吸引力,也是学生认知的感性基础。本课中,力求使课本中的学习内容都以生活情景和直观图片的方式引出,使学生对抽象的语言有了感性的认识。教学难点成功突破。

2、教学策略利用“生活”。单纯地学习字词、认识句子枯燥乏味。缺乏注意力和兴趣的课堂是没有效果的。本课中,根据课文内容的特点,将学习过程营造成“欢渡六一”的场景,设计“颁奖”环节,使学生在愉悦和激励的氛围中主动学习,教学目标顺利实现。

3、教学效果用于“生活”。学习语文的目的是用语文,能将在语文学习中培养的知识能力和情感态度延伸到生活中。本课中,在识记字词和学说句子过程中,注重培养了学生语言表达能力和乐于动脑、主动交流的习惯,使学生掌握基本的生活技能。除此之外,还结合课程内容渗透德育目标:让学生感受幸福、珍惜美好生活、懂得感恩。为他们日后形成健康向上的生活态度,形成良好的人际关系打下良好的基础。

三、说学法: 

1、从重点字词入手。在理解字词的基础上学习句子,做到“字不离词,词不离句”。

2、在语言环境中学习语言。在具体的情景交流中识记课文内容、理解句子的意思,并能准确地运用语言。

3、读写结合。在认读的基础上学习书写,认识部首,通过多媒体分解字的笔画,学习笔顺,练习正确的书写。

4、在愉悦的氛围中获得丰富的情感体验。在多媒体运用和现场布置的作用下,学生精神愉悦、成功的体验强烈、心灵受到触动。无论是知识、能力、还是情感态度都会有显著变化。

四、说教学过程:

(一)课前谈话:

师生问好!

(二)复习回顾,引入新课。

播放六一儿童节的图片,引导学生观察。你们看到谁呀?

(三)学习新课:

1、这些都是“儿童”, 板书:儿童,教学“儿童”一词。学说: “我是儿童”。

2、欣赏节目《庆祝六一》。(播放视频)引出课题,随生板书:9、国际儿童节(师领读)

3、情景交流:谁知道几月几日是国际儿童节?

板书:六月一日是国际儿童节(领读、齐读、提名读,纠正发音)

4、六月一日是全世界儿童的节日,这一天,少年儿童都以各种方式庆祝节日。老师准备了一些东西,我们一起来把教室装扮一下吧!

师生装扮教室,营造欢乐气氛。(放音乐,让学生在音乐中体验快乐)

5、设置颁奖环节,激励学生主动学习、大胆交流。

国际儿童节是哪一天?国际儿童节是谁的节日?(答对发奖)

6、引入课文第二句:这是我们自己的节日。

领读,自读,轮流读,指生读。

7、认识“走之底”。(课件演示)

学写“这”字,板演,学生书空,提名写、自己写、评议

     学写“己”字,板演,学生书空,提名写、自己写、评议

(四)、总结学生表现,回顾课文内容。

指名读词句,还没有小红花的多给机会。

(五)、课堂总结,

这节课我们知道了六月一日是国际儿童节,还一起把教室装扮的这么漂亮!提前度过了这样一个快乐的节日,同学们还用自己的聪明才智赢得了老师的小红花,自豪地展示给老师们看看!据我了解,还有很多叔叔阿姨在过节时给我们送来礼物,老师和我们一起表演节目,爸爸妈妈给我们做很多好吃的。幸福么?   

(六)、课堂延伸

同学们今天真高兴,可是同学们知道么?世界上还有很多不幸的儿童,(课件展示)他们没有饭吃没有衣服穿,没有学上,他们幸福么?我们是不是要更加的感谢我们的爸爸妈妈和老师,还有关心我们的叔叔阿姨?今天老师给大家提一个要求:回家给父母洗一次脚,下课给老师倒一杯水,老师期待你们很好的表现。

(七)、课后作业:

1、生字各写一行。

2、回家给父母洗一次脚。

 

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